Museo para corazones curiosos: acercando el patrimonio a los más pequeños

Abstract

El Trabajo Fin de Grado “Museo para corazones curiosos: acercando el patrimonio a los más pequeños” diseña una Situación de Aprendizaje titulada “Descubriendo los tesoros del Bierzo” para niños de Educación Infantil (3-6 años), con el objetivo de acercar el patrimonio cultural e industrial del Bierzo mediante el uso de museos como recurso educativo. Esta unidad está basada en un enfoque vivencial, interdisciplinario y constructivista, donde encontramos actividades como visitas a museos (Museo de la Minería, Pozo Julia, Museo de la Energía), talleres artísticos, juegos de exploración y narraciones, fomentando competencias clave. Además se utiliza una metodología que combina el aprendizaje por descubrimiento con el juego simbólico y el trabajo cooperativo, adaptándose a las necesidades de la etapa infantil. Con ello se espera una mayor valoración del patrimonio desarrollando habilidades multisensoriales y fortalecer el vínculo escuela-familia. Por último encontramos una reflexión crítica donde se destaca fortalezas como su enfoque contextualizado y desafíos como la logística y la inclusión, proponiendo estrategias para optimizar su implementación.

The Final Degree Project "Museum for Curious Hearts: Bringing Heritage to the Little Ones" designs a Learning Situation entitled "Discovering the Treasures of El Bierzo" for children in Early Childhood Education (3-6 years old), with the aim of introducing the cultural and industrial heritage of El Bierzo through the use of museums as an educational resource. This unit is based on an experiential, interdisciplinary, and constructivist approach, featuring activities such as museum visits (the Mining Museum, the Julia Well, the Energy Museum), art workshops, exploration games, and storytelling, fostering key competencies. It also uses a methodology that combines discovery learning with symbolic play and cooperative work, adapting to the needs of the early childhood stage. This is expected to lead to a greater appreciation of heritage, developing multisensory skills, and strengthening the school-family bond. Finally, we find a critical reflection that highlights strengths such as its contextualized approach and challenges such as logistics and inclusion, proposing strategies to optimize its implementation.