Los cuentos tradicionales infantiles en un aula de Educación Infantil de Estados Unidos

Abstract

El uso de los cuentos tradicionales infantiles ha facilitado su incorporación en ámbitos como la educación, contribuyendo significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del aula. Del mismo modo, la relevancia de la diversidad cultural hace imprescindible el estudio de las costumbres y tradiciones de las mismas entre el alumnado. En este Trabajo Fin de Grado se recoge información acerca de la importancia cultural a través del cuento tradicional infantil en la etapa de Educación Infantil en un aula de kindergarten de Estados Unidos. En él se presenta una propuesta didáctica que integra el uso de los cuentos tradicionales infantiles con el objetivo de incorporarlos como recurso educativo en un aula de kindergarten (tercer curso). Finalmente se exponen los resultados obtenidos y las conclusiones derivadas de la implementación de dicha propuesta didáctica.

The use of traditional children's stories has facilitated their incorporation in areas such as education, contributing significantly to the teaching-learning process in the classroom. Similarly, the relevance of cultural diversity makes it essential to study the customs and traditions among students. In this Final Degree Project, information is gathered about the cultural importance of traditional children's stories at the Infant Education stage in a kindergarten classroom in the United States. It presents a didactic proposal that integrates the use of traditional children's stories with the aim of incorporating them as an educational resource in a kindergarten class (third grade). Finally, the results obtained, and the conclusions derived from the implementation of this proposal are presented.