Intervención educativa para fomentar la autorregulación emocional en momentos de frustración y conflicto en Educación Infantil

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo centrarse en la gestión de la frustración y de las emociones de los alumnos y alumnas de segundo ciclo de Educación Infantil. Para ello, se ha realizado una propuesta de intervención basada en la metodología del aprendizaje basado en juegos y la gamificación. Respecto a las actividades de la propuesta, están compuestas por juegos de las siguientes temáticas: arte y dibujo, psicomotricidad y juegos de mesa y juegos lúdicos. Estos juegos también han servido para llevar a cabo la técnica de exposición emocional para conocer con mayor exactitud las necesidades emocionales de los niños y niñas.

The aim of this project is to focus on the management of frustration and emotions in children in the second cycle of Early Childhood education. To this end, an intervention proposal has been developed based on the methodology of game-based learning and gamification. The proposed activities include games related to the following themes: art and drawing, psychomotor skills, board games and recreational games. These games have also been used to implement the technique of emotional exposure in order to gain a more accurate understanding of the emotional needs of the children.