Las mujeres en la Primera Guerra Mundial: una propuesta didáctica con Inteligencia Artificial para 6º de Educación Primaria

Abstract

En las últimas décadas, el desarrollo de las nuevas tecnologías ha transformado de forma significativa todos los ámbitos de nuestra sociedad, desde la comunicación y el trabajo hasta el modo en que se accede al conocimiento. Dentro de esta evolución, la inteligencia artificial (IA) ha irrumpido con fuerza, marcando un punto de inflexión en la forma en que entendemos y utilizamos la tecnología. Aunque su origen no estuvo vinculado al ámbito educativo, en la actualidad la IA comienza a ocupar un lugar relevante en el debate pedagógico, generando tanto expectativas como dudas. Este Trabajo de Fin de Grado surge de una inquietud profesional y académica: explorar el verdadero alcance de la inteligencia artificial en el contexto escolar a través del diseño de una propuesta didáctica sobre la enseñanza de la relevancia de las mujeres durante la Primera Guerra Mundial para el último curso de Educación Primaria. A través de un análisis crítico y esta propuesta, se pretende reflexionar sobre el papel que puede desempeñar la IA en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales en un contexto como el actual, caracterizado por ser un tipo de escuela diversa y en constante transformación.

In recent decades, the development of new technologies has significantly transformed all areas of our society, from communication and work to the way knowledge is accessed. Within this evolution, Artificial Intelligence (AI) has emerged with force, marking a turning point in how we understand and use technology. Although it did not originally emerge within the educational field, AI is now beginning to occupy a relevant place in pedagogical debate, generating both expectations and concerns. This Bachelor's Thesis arises from a professional and academic concern: to explore the true scope of Artificial Intelligence in the school context through the design of a didactic proposal on teaching the relevance of women during the First World War, aimed at the final year of Primary Education. Through critical analysis and this proposal, the aim is to reflect on the role that AI can play in the teaching and learning of Social Sciences in a context such as the current one, characterized by being a diverse and constantly evolving type of school.