El trastorno obsesivo compulsivo “TOC” y la Educación Social. Propuesta de intervención

Abstract

El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), incluido dentro de los trastornos de ansiedad, se caracteriza por la presencia de obsesiones y compulsiones y afecta a millones de personas. Sin embargo, su desconocimiento y los estigmas asociados al mismo complican aún más la situación de los usuarios que lo sufren, ralentizando, en muchos casos, su tratamiento. No sólo afecta a nivel personal, sino que tiene múltiples efectos en ámbitos como el social, el educativo y el laboral. Además, las personas cercanas a los pacientes también son sufridoras de sus síntomas. Todo ello no suele ser tenido en cuenta por las instituciones para poder poner una solución. Para ello se plantea una propuesta de intervención y una recopilación de datos primarios a partir de una encuesta enfocada sobre todo en población joven y tres entrevistas a profesionales que han tratado o tratan el trastorno. Todo esto se plantea desde el ámbito de la educación social, cuya figura es esencial y se realiza con la intención de desarrollar e implantar un diseño que promueva el bienestar, la autonomía y el empoderamiento personal de todos aquellos que lo sufren, así como de sus familiares y demás usuarios que, a pesar de no sufrirlo, no lo conocen o lo juzgan. Cómo objetivo primordial se encuentra la normalización del trastorno, lo que lleva a la inclusión de este tipo de personas.

Obsessive-compulsive disorder (OCD), included in anxiety disorders, is characterized by the presence of obsessions and compulsions and affects millions of people. However, the lack of knowledge and the stigma associated with it further complicate the situation of users who suffer from it, slowing down their treatment in many cases. It not only affects them on a personal level, but also has multiple effects in areas such as social, educational and work. In addition, people close to patients also suffer from its symptoms. All of this is not proposed by institutions in order to be able to find a solution, and this is something worrying that must change. The intervention proposal put forward from the field of social education, whose figure is essential, is carried out with the intention of developing and implementing a design that promotes the well-being, autonomy and personal empowerment of all those who suffer from it, as well as their relatives and other users who, despite not suffering from it, do not know it or judge it. This proposal has been developed based on a review of numerous articles and research that includes an interview with a researcher on the disorder and a survey proposed for the general population. The primary objective is the normalization of the disorder, which leads to the inclusion of this type of people.