La metodología Total Physical Response para la enseñanza de natural sience en Educación Primaria: diseño de una propuesta didáctica

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado muestra un ejemplo de intervención en un aula de 1º de Primaria con metodología TPR (Total Physical Response), centrado en la asignatura de Natural Science. Se han utilizado fuentes como artículos académicos y algunas páginas web como apoyo a la hora de elaborar este trabajo. En él, se ha investigado en un principio sobre la metodología TPR, su historia y sus aplicaciones. Posteriormente, se ha investigado sobre sus ventajas y desventajas, especialmente al tratarse de contenidos curriculares de la asignatura de Natural Science. Finalmente, se ha dispuesto la intervención educativa, poniendo en contexto el aula y sus alumnos, con las actividades y sus posibles evaluaciones, tanto para el alumno como para el docente.

This Final Degree Project presents a simulated intervention in a 1st grade Primary classroom using the TPR (Total Physical Response) methodology, focused on the subject of Natural Science. Academic articles and some websites have been used as sources to support the development of this work. First, research was carried out on the TPR methodology, its history and its applications. Then, its advantages and disadvantages were explored, especially in relation to curricular content in the Natural Science subject. Finally, the educational intervention was designed, including attention to diversity, the classroom context and students, along with the proposed activities and their possible assessments, both for the students and the teacher.