Uso de herramientas IAG para la adquisición y desarrollo de contenidos y competencias del área de música y danza en sexto de Primaria

Abstract

El presente documento explora el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en el área de Educación Musical en sexto de primaria, con el objetivo de analizar su potencial para desarrollar y mejorar la adquisición de contenidos teóricos, el entrenamiento auditivo y rítmico, la práctica instrumental y el desarrollo creativo. Además, ofrece pautas para que los docentes puedan implementar dichas herramientas de forma responsable y eficaz en sus propias programaciones didácticas. A partir de un enfoque práctico y fundamentado en investigaciones recientes, se diseñan y aplican actividades didácticas que integran herramientas como Suno, Vocalremover.org, Replay y ChatGPT-4 y se concretan propuestas de mejora de la actividad docente mediante herramientas como Khanmigo. La propuesta se estructura en torno a criterios pedagógicos claros, con rúbricas específicas para evaluar el desempeño del alumnado.

This document explores the use of generative artificial intelligence tools in the area of Music Education in sixth grade, with the aim of analyzing their potential to develop and improve the acquisition of theoretical content, ear and rhythmic training, instrumental practice, and creative development. In addition, it offers guidelines for teachers to implement these tools responsibly and effectively in their own teaching programs. Based on a practical approach and recent research, educational activities are designed in order to integrate tools such as Suno Vocalremover.org, Replay, and ChatGPT-4, and proposals for improving teaching activities are specified using tools such as Khanmigo. The proposal is structured around clear pedagogical criteria, with specific rubrics for evaluating student performance.