Diseño de propuesta de intervención basada en el uso de la realidad aumentada para la mejora de dislalias en Educación Primaria

Abstract

En el presente Trabajo Fin de Grado, se tomará contacto con la importancia de la tecnología en educación primaria en casos de dificultades en el lenguaje. Se basará en el Trastorno de los Sonidos del Habla, conocido como dislalia. El objetivo general es analizar cómo la utilización de las tecnologías y sobre todo de la Realidad Aumentada (RA) puede beneficiar la mejora de los problemas articulatorios en el lenguaje. Para el contexto de la educación, la Realidad Aumentada sirve como herramienta innovadora para que los alumnos puedan ver de manera 3D los movimientos correctos tanto de la boca como de la lengua, de esta manera se facilita la imitación y el aprendizaje a través de elementos interactivos y visuales. Para hacerlo posible se llevará a cabo una metodología mixta que incluirá diversidad de actividades motivadoras y creativas. Se espera que promoviendo estas metodologías innovadoras y diferentes mejore la precisión y la motivación de los alumnos dentro del contexto escolar facilitando la intervención temprana y mejorando la expresión oral de alumnos en educación primaria.

In this Final Degree Project, we will get in touch with the importance of technology in primary education in cases of language difficulties. It will be based on the Speech Sounds Disorder, known as dyslalia. The general objective is to analyze how the use of technologies and especially Augmented Reality (AR) can benefit the improvement of articulatory problems in language. For the context of education, Augmented Reality serves as an innovative tool for students to see in 3D the correct movements of both the mouth and the tongue, thus facilitating imitation and learning through interactive and visual elements. To make this possible, a mixed methodology that includes a variety of motivational and creative activities will be used. It is expected that promoting these innovative and different methodologies will improve the accuracy and motivation of students within the school context, facilitating early intervention and improving the oral expression of students in primary education.