El trabajo se inscribe en las líneas de investigación sobre cultura digital, feminismo transmedia
y educación literaria en entornos virtuales e invita a reflexionar sobre la vigencia de los relatos de tradición
oral y su capacidad de adaptación a los formatos digitales contemporáneos. Asimismo, se plantea cómo
estas prácticas pueden contribuir a una alfabetización crítica en cultura visual y digital, sensibilizar en torno
a los discursos de género implícitos en estos relatos y fomentar lecturas feministas en clave digital.
Empoder(hadas) reivindica el potencial educativo y transformador de la cultura popular en red y subraya la
importancia de integrar estas narrativas resignificadas en los debates académicos sobre igualdad, cultura
digital y educación literaria en la sociedad hipermedia.
