El museo como recurso didáctico: una propuesta de integración de museos ingleses en el aula de Educación Primaria

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado destaca la importancia de desarrollar en el alumnado de Educación Primaria tanto competencias lingüísticas como artísticas y culturales en el aula, aprendiendo de forma participativa y contextualizada. Para ello, se presenta una propuesta de intervención innovadora en la que se usan los museos, especialmente de habla inglesa, como recurso didáctico dentro de la asignatura de Arts. Se plantean diversas actividades basadas en visitas virtuales a museos y en la creación artística, con el objetivo de enriquecer el aprendizaje del idioma y acercar al alumnado a diferentes corrientes artísticas y a otras culturas. La propuesta está diseñada para promover un enfoque global, activo e inclusivo en la enseñanza del inglés, contribuyendo también al desarrollo de la competencia artística e intercultural.

This Final Degree Project highlights the importance of developing both linguistic and artistic-cultural competences in Primary Education students through participatory and contextualized learning. To this end, it presents an innovative intervention proposal that uses museums, especially those from English-speaking contexts, as a didactic resource within the Arts subject. The proposal includes a variety of activities based on virtual museum visits and artistic creation, aiming to enrich language learning and bring students closer to different artistic movements and cultures. The proposal is designed to promote a comprehensive, active, and inclusive approach to English language teaching, while also fostering artistic and intercultural competence.