Empoderamiento y deporte femenino. Un análisis de las jugadoras de los equipos de fútbol femenino del Real Valladolid

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster de Psicopedagogía investiga cómo la práctica del fútbol femenino en el Real Valladolid favorece el empoderamiento de sus jugadoras, combinando un cuestionario realizado por 58 jugadoras de las diferentes categorías que forman esta sección, de entre 8 y 19 años y, con entrevistas a los diferentes cuerpos técnicos, de forma individual y grupal según corresponda. Se analizan cinco secciones, autoeficacia, liderazgo, apoyo, impacto social y proyección de futuro, identificando fortalezas, es decir, alta confianza y optimismo, y áreas de mejora, liderazgo y equidad de género y, diferencias según las categorías. Basados en estos resultados, se proponen estrategias educativas para poder fortalecer dinámicas de liderazgo, concienciación sobre los estereotipos, apoyo y evaluación continua.

This Master's Thesis in Psychopedagogy explores how the practice of women's football at Real Valladolid promotes the empowerment of its players. The study combines data from a questionnaire completed by 58 players, aged between 8 and 19, across the different categories within the women's section, along with interviews conducted with members of the coaching staff, both individually and in groups, as appropriate. The analysis focuses on five key areas: self-efficacy, leadership, support, social impact, and future projection. The findings highlight strengths such as high confidence and optimism, as well as areas for improvement, particularly in leadership and gender equity, with differences across age groups. Based on these results, educational strategies are proposed to enhance leadership dynamics, raise awareness of gender stereotypes, strengthen support systems, and promote continuous evaluation.