Si quiero puedo. Saltando la brecha de Educación en la Naturaleza en Infantil.

Abstract

La formación inicial es un período importante para romper estereotipos y resistencias que el alumnado pueda traer, descubriendo las posibilidades de la Educación en la Naturaleza. Es este artículo analizamos los motivos por los que cuesta tanto trabajo dar el paso y educar fuera del aula. Encontramos una serie de brechas que podemos salvar durante este proceso de formación. Mostramos cómo ayudamos a los estudiantes a saltar cada una de las brechas en un contexto en concreto, en la Facultad de Educación de Segovia. Para ello partimos de tres estrategias metodológicas: el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje en espacios con materiales naturales y el aprendizaje auténtico en contacto directo con alumnado de Educación Infantil. A través de estas experiencias formativas hemos podido comprobar cómo este modelo formativo mejora su motivación, reduciendo su incertidumbre por la educación con niños pequeños y por la educación fuera del aula. Encontramos muestras del impacto de este modelo en evaluaciones positivas de satisfacción y en un elevado de estudiantes que incluyen estas actividades durante su período de prácticas en el último curso.