El deterioro cognitivo leve y su impacto en la autopercepción de los usuarios de una clínica de memoria. Propuesta de intervención de mejora

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster contempla una propuesta a nivel psicopedagógico destinada a personas mayores de 65 años que padecen deterioro cognitivo leve, en un contexto psicoeducativo, con el objetivo de trabajar su bienestar emocional, estimular sus capacidades cognitivas y reforzar un autoconcepto positivo. El proyecto incluye actividades innovadoras de carácter simbólico en el que los usuarios se enfrentan a sus propios recuerdos, emociones y valores personales. La intervención complementa dinámicas de educación emocional y sesiones de refuerzo cognitivo. Para garantizar su eficacia se han definido indicadores de éxito claros y medibles, y se contemplan estrategias de evaluación tanto cualitativas como cuantitativas. El enfoque de este programa persigue no solo una mejora inmediata, sino también un impacto positivo y duradero en la vida de los mayores y su entorno, impulsando la participación, la autonomía funcional, el aprendizaje significativo, y el fortalecimiento del vínculo afectivo con su red de apoyo.

This Master’s Thesis presents a psychopedagogical proposal aimed at people over 65 years old who suffer from mild cognitive impairment, within a psychoeducational context, with the objective of enhancing their emotional well-being, stimulating their cognitive abilities, and reinforcing a positive self-concept. The project includes innovative symbolic activities in which the participants confront their own memories, emotions, and personal values. The intervention complements emotional education dynamics and cognitive reinforcement sessions. To ensure its effectiveness, clear and measurable success indicators have been defined, and both qualitative and quantitative evaluation strategies are considered. The approach of this program seeks not only immediate improvement but also a positive and lasting impact on the lives of the elderly and their environment, promoting participation, functional autonomy, meaningful learning, and strengthening the emotional bond with their support network.