"CUIDARRSS". Propuesta de intervención integral con un serious game de los problemas asociados al uso problemático de las redes sociales en jóvenes de 13 a 17 años

Abstract

El acceso universal a las nuevas tecnologías, concretamente a las redes sociales online, configura un nuevo paradigma en el desarrollo de la infancia y la adolescencia. Estas aplicaciones virtuales, ofrecen importantes beneficios de conexión y aprendizaje, pero su uso, cada vez más acelerado y compulsivo se está asociando directamente con la aparición de múltiples problemáticas de salud y bienestar en los y las más jóvenes. Este escenario sitúa a los adolescentes y sus familias, así como a las entidades que los apoyan, ante el desafío de fomentar su uso consciente y promover el bienestar en el entorno digital, mediante intervenciones que reduzcan la brecha en las competencias digitales, emocionales, personales y sociales que impactan en su desarrollo integral y bienestar psicológico. Este Trabajo de Fin de Máster propone un proyecto piloto de intervención psicopedagógica que tiene como propósito el fortalecimiento de la resiliencia digital y el bienestar emocional en adolescentes con problemas leves o moderados de salud mental para prevenir así el uso problemático derivados de las redes sociales. Esta intervención utiliza como herramienta central el serious game “SuperBetter”, herramienta atractiva e innovadora que complementa a la perfección las intervenciones preventivas y educativas en este campo.

Universal access to new technologies, specifically online social networks, is shaping a new paradigm in childhood and adolescent development. These virtual applications offer significant benefits in terms of connection and learning, but their increasingly rapid and compulsive use is being directly linked to the emergence of multiple health and wellbeing issues among young people. This scenario presents adolescents and their families, as well as the entities that support them, with the challenge of encouraging conscious use and promoting well-being in the digital environment through interventions that reduce the gap in digital, emotional, personal and social skills that impact their overall development and psychological wellbeing. This Master's Thesis proposes a pilot project for psycho-pedagogical intervention aimed at strengthening digital resilience and emotional well-being in adolescents with mild or moderate mental health problems in order to prevent problematic use of social media. This intervention uses the serious game ‘SuperBetter’ as its central tool, an attractive and innovative tool that perfectly complements preventive and educational interventions in this field.