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dc.contributor.advisorValdivieso Burón, Juan Antonio es
dc.contributor.authorPérez Sánchez, Adrián (Facultad de Educación y Trabajo Social)
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social es
dc.date.accessioned2026-02-24T10:48:42Z
dc.date.available2026-02-24T10:48:42Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/83040
dc.description.abstractEl artículo presente corresponde a un trabajo de fin de máster (TFM) llevado a cabo en el marco de la orientación educativa al alumnado de educación secundaria. Su elaboración ha tenido como objetivo abordar tanto los fundamentos teóricos como las implicaciones prácticas sobre las comunidades peligrosas en línea en la adolescencia y su relación con la autoestima. Para ello, se ha realizado una revisión teórica acerca de los peligros que pueden desencadenar estas comunidades y una propuesta de intervención con la finalidad de abordar esta problemática.es
dc.description.sponsorshipDepartamento de Psicologíaes
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.classificationTICes
dc.subject.classificationComunidades peligrosas en líneaes
dc.titleConectados con seguridad: intervención frente a la participación de alumnos con baja autoestima en comunidades peligrosas en líneaes
dc.title.alternativeConnected safely: intervention against the participation in dangerous online communities by students with low self-esteemes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
dc.description.degreeMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomases
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*


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