Modelo Ecológico de aprendizaje de los deportes de montaña

Abstract

Este artículo presenta las principales características del “modelo ecológico” de aprendizaje de los deportes de montaña, el cual se ha ido configurando, durante los últimos 20 años, buscando alternativas de enseñanza más globales, significativas e integradas con el entorno. Surge como respuesta a las metodologías predominantes basadas en aprendizajes analíticos y aislados, especialmente por aquellos deportes que requieren técnicas de seguridad y progresión específicas. Sus características principales son: el aprendizaje experiencial, el aprendizaje comprensivo, el aprendizaje de gestión del riesgo y el aprendizaje de las relaciones ecológicas que se establecen durante la actividad en la naturaleza. Como resultado, se conforma un modelo metodológico cuyos contenidos y procedimientos de aprendizaje son, además de las habituales técnicas de seguridad y progresión, las relaciones que se establecen entre los diferentes componentes del ecosistema deportivo, donde el deportista es una pieza clave. Para comprender mejor este modelo de aprendizaje, presentamos el aprendizaje de escalada deportiva, con actividades basadas en experiencias concretas cuyos resultados principales son: la posibilidad que ofrecen para compartir la responsabilidad durante el aprendizaje de las técnicas de seguridad, contrarrestando la aversión social al riesgo; y la importancia de un aprendizaje comprensivo y global del deporte. Como resultados relevantes, hemos podido apreciar cómo los participantes aumentan la motivación el interés por aprender, comprendiendo en su contexto los aprendizajes relacionados con la seguridad, habilidades técnicas y la importancia de la sostenibilidad.