Transmisión intergeneracional de patrones conductuales inadecuados en familias multiproblemáticas: investigación e intervención psicopedagógica para su prevención a través de la inteligencia emocional y resiliencia

Abstract

La transmisión intergeneracional de patrones conductuales inadecuados es un fenómeno complejo donde los comportamientos y conductas aprendidas durante la infancia y la adolescencia tienden a reproducirse en la vida adulta y en la crianza de futuras generaciones. Esta dinámica se ve acentuada en contextos de vulnerabilidad social, donde la falta de recursos emocionales y educativos condiciona los modelos de crianza y la calidad del vínculo afectivo. Los estilos educativos parentales negligentes, autoritarios y/o permisivos, junto con una construcción deficitaria del apego seguro, favorecen el desarrollo de respuestas conductuales inadecuadas en niños, niñas y adolescentes (en adelante, NNA). Estas condiciones afectan especialmente al ámbito emocional y conductual. Ante esta realidad, se plantea la necesidad de una intervención psicopedagógica que no solo aborde la conducta, sino que potencie competencias socioemocionales mediante una educación emocional estructurada. En este enfoque la resiliencia y la inteligencia emocional se convierten en herramientas clave para fomentar el bienestar psicológico y prevenir la cronificación de los patrones disfuncionales. El presente trabajo propone una intervención centrada en el fortalecimiento de dichas habilidades que promueven la toma de conciencia, el autocontrol y la construcción de vínculos positivos, con el objetivo de interrumpir el ciclo de transmisión intergeneracional de patrones conductualesinadecuados y favorecer un desarrollo integral saludable.

The importance of investigating the intergenerational transmission of inappropriate behavioral patterns constitutes a complex phenomenon where behaviors learned during childhood and adolescence tend to be reproduced in adulthood and in the upbringing of future generations. This dynamic is accentuated in contexts of social vulnerability, where a lack of emotional and educational resources influences parenting styles and the quality of emotional bonds. Neglectful, authoritarian, and/or permissive parenting styles, along with a deficient construction of secure attachment, favor the development of inappropriate behavioral responses in children and adolescents. These conditions particularly affect the emotional and behavioral spheres. Given this reality, there is a need for a psychopedagogical intervention that not only addresses behavior but also enhances socio-emotional competencies through structured emotional education. In this approach, resilience and emotional intelligence become key tools for promoting psychological well-being and preventing the chronic nature of dysfunctional patterns. This paper proposes an intervention focused on strengthening these skills, which promote awareness, self-control, and the building of positive bonds, with the goal of interrupting the cycle of intergenerational transmission and promoting healthy overall development.