La expresión corporal en alumnado de Educación Primaria con Trastorno del Espectro Autista. Propuesta de intervención.

Abstract

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una realidad cada vez más presente en las aulas de Educación Primaria, lo que requiere propuestas pedagógicas que atiendan a la diversidad del alumnado. Este Trabajo Fin de Grado analiza el valor de la expresión corporal, dentro del área de Educación Física, como herramienta didáctica para favorecer el desarrollo integral del alumnado con TEA. Se propone una intervención educativa dirigida a 2º curso, basada en el cuento Las jirafas no pueden bailar, que integra actividades de movimiento, creatividad e interacción social. La propuesta culmina en un reto creativo en el que los propios estudiantes diseñan una propuesta expresiva grupal, fomentando la implicación, la cooperación y la expresión personal. La intervención se adapta a un estudiante con TEA mediante una planificación didáctica estructurada, apoyos visuales personalizados, el uso de sistemas aumentativos de comunicación y una atención específica a sus características sensoriales, motrices, sociales y comunicativas. Todo ello permite garantizar su participación activa, su bienestar emocional y su integración real en el grupo-clase. El trabajo combina fundamentación teórica y normativa con el diseño de una situación de aprendizaje inclusiva, contextualizada y comprometida con la equidad educativa.