El objetivo principal de este estudio es evaluar la relación entre la motivación intrínseca y extrínseca en el rendimiento académico de los alumnos de Educación Primaria. Para ello, se ha realizado un estudio mediante un cuestionario de Quevedo-Blasco et al. (2016). Este se facilitó a 25 estudiantes de entre 9 y 10 años para evaluar su motivación en el proceso de aprendizaje y comprobar si se asocia con el desempeño escolar.
Los alumnos que presentan una mayor puntuación en motivación (intrínseca y extrínseca) también presentan mejores resultados en el rendimiento académico. Es por ello que las personas con una alta motivación presentan mejores resultados académicos que individuos que presentan bajo nivel de motivación.
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