Mostrar el registro sencillo del ítem
| dc.contributor.author | Jiménez Parra, José Francisco | |
| dc.contributor.author | Lloret-Parra, Marc | |
| dc.contributor.author | Valero-Valenzuela, Alfonso | |
| dc.contributor.editor | Ediciones Universidad de Valladolid | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-16T18:21:54Z | |
| dc.date.available | 2026-03-16T18:21:54Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.citation | Ágora para la educación física y el deporte; Núm. 27 (2025) pags. 188-218 | |
| dc.identifier.issn | 1989-7200 | |
| dc.identifier.uri | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83426 | |
| dc.description.abstract | Este estudio examina el impacto del Modelo Ludotécnico, aplicado al paddle surf en 8 sesiones de Educación Física, sobre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la motivación y la intención de ser físicamente activo, considerando también las diferencias en función del género. Se trata de un estudio con diseño de métodos mixtos, en el que participaron 87 estudiantes de secundaria, con edades comprendidas entre los 13 y 15 años. Los resultados evidencian mejoras significativas en las dimensiones de autonomía, competencia, relación y motivación identificada, especialmente en las chicas. El juego destacó como herramienta clave, facilitando un entorno emocional seguro, aprendizaje significativo y la transferencia de habilidades a contextos recreativos. Se concluye que el Modelo Ludotécnico favorece el desarrollo de variables psicosociales y la adherencia a la práctica deportiva, destacando el valor del enfoque lúdico e innovador para fomentar un estilo de vida activo y saludable en adolescentes. | |
| dc.description.abstract | This study examines the impact of the Ludotechnical Model applied to paddle surf, over eight Physical Education sessions, on the satisfaction of basic psychological needs, motivation, and the intention to be physically active. A mixed methods design was employed, involving 87 secondary school students aged between 13 and 15. Results show significant improvements in autonomy, competence, relatedness, and identified motivation, especially among girls. Play emerged as a key pedagogical element, fostering a safe emotional environment, meaningful learning, and the transfer of skills to recreational contexts. The study concludes that the Ludotechnical Model promotes the development of psychosocial variables and sports adherence, highlighting the value of a playful and innovative approach to promote an active and healthy lifestyle among adolescents. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | Ágora para la educación física y el deporte | |
| dc.subject | Modelo ludotécnico | |
| dc.subject | teoría de la autodeterminación | |
| dc.subject | educación secundaria | |
| dc.subject | deportes individuales | |
| dc.subject | paddle surf | |
| dc.subject | variables psicosociales | |
| dc.title | Impacto del Modelo Ludotécnico sobre la satisfacción de necesidades psicológicas básicas, la motivación y la intención de ser físicamente activo en Educación Física. Un estudio de métodos mixtos | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.identifier.doi | 10.24197/fqcyjy49 | |
| dc.relation.publisherversion | https://revistas.uva.es/index.php/agora/es/article/view/10033/version/12415 | |
| dc.identifier.publicationfirstpage | 188 | |
| dc.identifier.publicationissue | 448 | |
| dc.identifier.publicationlastpage | 218 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Ficheros en el ítem
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
La licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International




