Der Beitrag beleuchtet die Rolle von Neologismen und Ad-hoc-Komposita in der deutschen Wortbildung und zeigt ihre Bedeutung für linguistische Beschreibung, Übersetzung und Didaktik auf. Besonderes Augenmerk gilt den Okkasionalismen, deren zeitübergreifender Charakter und interpretative Offenheit sowohl theoretische als auch praktische Herausforderungen darstellen. Zudem wird hervorgehoben, welche Relevanz diese Bildungen im DaF-Unterricht besitzen: Ihre Rezeption erfordert fortgeschrittene Lernstände, eine gezielte Sensibilisierung sowie den Einsatz authentischer Texte und Hörmaterialien, um Wortschatzaufbau und landeskundliche Kompetenz zu fördern.
