Educación y desarrollo humano

Título

dc.contributor.author	Roger Ciurana, Emilio	es
dc.contributor.editor	Ediciones Universidad de Valladolid	es
dc.date.accessioned	2015-03-05T16:17:20Z
dc.date.available	2015-03-05T16:17:20Z
dc.date.issued	2001	es
dc.identifier.citation	Tabanque: Revista pedagógica, 2001, N.16, pags.9-18	es
dc.identifier.issn	0214-7742	es
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8837
dc.description.abstract	En el texto se trata de re-pensar el concepto de "desarrollo" y mostrar sus ambivalencias, así como la visión reduccionista en que se encuentra, en nuestra civilización llamada "desarrollada". Por otra parte, se vincula el concepto de "desarrollo" con la idea de una sociedad del conocimiento que no es reductible a una sociedad de la información. Una sociedad del conocimiento solo es posible allí donde existe una democracia del conocimiento. Por último, se muestra una posible articulación entre la educación y un conocimiento basado en un pensamiento complejo.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Pedagogía	es
dc.subject	Educación y desarrollo	es
dc.title	Educación y desarrollo humano	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.identifier.publicationfirstpage	9	es
dc.identifier.publicationissue	16	es
dc.identifier.publicationlastpage	18	es
dc.identifier.publicationtitle	Tabanque: Revista pedagógica	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International