El cuaderno del alumno en el área de la Educación Física: razones que lo justifican y dificultades que conlleva

Título

dc.contributor.author	Bores Calle, Nicolás Julio	es
dc.contributor.author	Escudero Pelayo, Elena	es
dc.contributor.editor	Ediciones Universidad de Valladolid	es
dc.date.accessioned	2015-03-05T16:17:38Z
dc.date.available	2015-03-05T16:17:38Z
dc.date.issued	2003	es
dc.identifier.citation	Tabanque: Revista pedagógica, 2003, N.17, pags.175-188	es
dc.identifier.issn	0214-7742	es
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8859
dc.description.abstract	Pretendemos que este ensayo sea una síntesis de las razones que a lo largo de estos años han hecho sólido el argumento de utilizar en nuestras clases el cuaderno del alumno como un instrumento de enseñanza y aprendizaje.Como su uso no está exento de problemas, también queremos recogerlos en este artículo, no como motivo de queja, sino como evidencia de que los conocemos, los analizamos y tratamos de darles soluciones.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Pedagogía	es
dc.subject	Educación Física	es
dc.title	El cuaderno del alumno en el área de la Educación Física: razones que lo justifican y dificultades que conlleva	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dc.identifier.publicationfirstpage	175	es
dc.identifier.publicationissue	17	es
dc.identifier.publicationlastpage	188	es
dc.identifier.publicationtitle	Tabanque: Revista pedagógica	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International