La tartamudez : propuesta de intervención con el alumnado disfémico en Educación Primaria a través de la Educación Musical y la Musicoterapia

Título

dc.contributor.advisor	Carabias Galindo, David	es
dc.contributor.author	Villarrubia Martín de Hervás, Marina
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia	es
dc.date.accessioned	2015-07-14T11:23:20Z
dc.date.available	2015-07-14T11:23:20Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12349
dc.description.abstract	La presencia de alumnado con alteraciones en el lenguaje, concretamente disfémicos o tartamudos, puede ser frecuente en las aulas escolares. Por tanto, los maestros deben conocer tanto las características de dichas alteraciones como diferentes técnicas de actuación y tratamiento para conseguir el desarrollo pleno e integral de este tipo de alumnado. La presente propuesta se centra en analizar la educación emocional de estos alumnos y cómo podemos trabajar con ellos desde la educación musical a través de la Musicoterapia.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Integración escolar	es
dc.subject	Musicoterapia	es
dc.subject	Tartamudez	es
dc.title	La tartamudez : propuesta de intervención con el alumnado disfémico en Educación Primaria a través de la Educación Musical y la Musicoterapia	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es
dc.description.degree	Grado en Educación Primaria	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International