En este trabajo vamos analizar el sexismo lingüístico y el sexismo situacional de los
cuentos tradicionales para detectar así si existen estereotipos de género y poder ofrecer
propuestas para trabajar de manera igualitaria.
Para ello vamos a emplear una metodología cualitativa que consiste en un análisis de
contenido mediante una recopilación de los cuentos usados como recurso educativo en
Educación Infantil. Confección de categorías y subcategorías, para el registro de datos y
elaboración de tablas. Constatación y tratamiento de los datos, análisis y evaluación
crítica de los resultados y posteriormente elaboración de conclusiones y planteamiento de
propuestas de mejora.
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