Este Trabajo Fin de Grado, por un lado, muestra la importancia de la manipulación, la observación y de las experiencias vividas, para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil.
Por otro lado, se ha diseñado, planificado, ejecutado y valorado una puesta en práctica de intervención innovadora en alumnos de 4 años de edad en un centro público de Valladolid. Se ha basado en la adquisición del concepto de triángulo y se ha fundamentado principalmente en utilizar una metodología activa sustentada en materiales manipulativos.
Finalmente, se han presentado directrices para integrar dichos materiales en el aula y se ha valorado su eficacia mediante la aplicación de diferentes test que nos han aportado información sobre las fases de identificación, relación y operación en las que se encuentran los diferentes alumnos.
