Learning by playing: transición entre la Educación Infantil y la Educación Primaria en la enseñanza del inglés

Abstract

El presente trabajo pretende facilitar la transición en el aprendizaje de una lengua extranjera entre la Educación Infantil y la Educación Primaria a través de la metodología lúdica, aproximando la Educación Formal a la No Formal, que ha hecho uso de dicha metodología a lo largo de los últimos años. El trabajo aborda la evolución histórica de la metodología lúdica y sus beneficios, centrándose la propuesta de intervención en la creación de recursos que desarrollen, a través de la metodología lúdica, la competencia comunicativa en las aulas. Es, en pocas palabras, un aprendizaje basado en el rasgo que mejor define nuestra infancia: el juego.