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Título
Los errores fonéticos más frecuentes en lengua inglesa en alumnos de Educación Primaria: análisis y propuesta de intervención
Autor
Director o Tutor
Año del Documento
2016
Titulación
Grado en Educación Primaria
Résumé
Comprender la necesidad de aprender los sonidos en un idioma extranjero es la base en el proceso
enseñanza aprendizaje de una lengua diferente a la materna, sobre todo si nos centramos en el proceso
comunicativo que es la base y razón principal de cualquier código o en el caso que nos ocupa lengua.
Las circunstancias que rodean esta cuestión tan intrincada nos llevan, a través de un proceso de
investigación y de aplicación y/o experimentación de actividades, desde la facilidad de los niños
menores de 8 años para adquirir todo sonido al planteamiento de una Unidad Didáctica que se sitúa
como elemento práctico y de consulta para todos aquellos profesionales de la educación interesados en
el tema ya mencionado. Los resultados nos ofrecen un punto de vista muy positivo en cuanto al uso de
las actividades planteadas y sin embargo, como con la mayoría de las opciones lingüísticas, nos abre el
telón a un interesante mundo de investigación en torno a lo que al final nos apasiona, la enseñanza y
aprendizaje del inglés.
Materias (normalizadas)
Lengua Inglesa
Fonética
Idioma
spa
Derechos
openAccess
Aparece en las colecciones
- Trabajos Fin de Grado UVa [28807]
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