Planificación y coordinación de la asignatura a través a través del texto-guía

Abstract

El Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia, Centro de Formación y Desarrollo Profesional en la actualidad, lleva años convocando proyectos de innovación e investigación docente para la adaptación de la Universidad de Murcia al Espacio Europeo de Educación Superior, con el objetivo de favorecer o impulsar la adaptación de las materias o títulos al modelo derivado del sistema europeo de créditos (ECTS) mediante guías docentes o de titulación. El resultado hasta la fecha ha sido la publicación de 265 textos-guía de materias pertenecientes a las diferentes titulaciones de la Universidad de Murcia. Estos textos-guía no son ni manuales ni guías docentes, constituyen un híbrido entre ambos, un recurso docente que invita a la planificación y coordinación de la asignatura, puesto que es requisito fundamental que participen todos los profesores de la asignatura y supone un instrumento de planificación de los contenidos teórico-prácticos y de las actividades de aplicación de conocimientos. Tras haber participado dos años consecutivos en este proyecto de innovación docente, habiendo coordinado un proyecto, publicado dos textos-guía: Derecho de la Seguridad Social I y Parte General del Derecho de la Seguridad Social, e impartido las correspondientes disciplinas, con este trabajo se pretende analizar el resultado de este proyecto de innovación, determinar su validez como instrumento de planificación y coordinación de la asignatura y si verdaderamente se han cumplido los objetivos de la convocatoria del proyecto.