Valoración del aprendizaje en castellano de contenidos de Science en estudiantes de 4º de Primaria

Abstract

El presente estudio se basa en evaluar el trabajo de un grupo de alumnos de cuarto de primaria de la sección bilingüe de un centro educativo de primaria cuando se les somete a unas preguntas en castellano sobre unos contenidos de ciencias que han sido impartidos y estudiados en inglés. Para ello se ha diseñado una prueba con cuatro tipo de preguntas: preguntas de respuesta múltiple, vocabulario, definiciones y explicaciones. Los resultados muestran que los alumnos no son capaces de contestar en castellano a esas preguntas con precisión y corrección. El aprendizaje memorístico puede ser una de las principales causas de estos resultados.