Propuestas para mejorar el aprendizaje jurídico lingüístico en un aula bilingüe

Abstract

Esta ponencia presenta una serie de sugerencias sobre cómo maximizar el aprendizaje jurídico e idiomático de alumnos hispanoparlantes que vayan a estudiar derecho de la contratación internacional utilizando el inglés como lengua adicional de aprendizaje. El rendimiento en términos de aprendizaje de las distintas técnicas e instrumentos que se proponen en este trabajo ha sido contrastado por la autora en el supuesto de hecho inverso: alumnos estadounidenses que han cursado una asignatura sobre derecho internacional de los contratos manejando también el idioma español en el aula. Esta opción de aprender contratación internacional desde una perspectiva plurilingüe va a ir ganando importancia en una Universidad española que debe poder ofrecer respuestas eficaces a los retos que plantea el EEES. Además, el feedback obtenido en esta experiencia extranjera sobre contratación internacional puede exportarse y aplicarse al aprendizaje de otras muchas disciplinas jurídicas en las Facultades de Derecho españolas.