El presente trabajo de fin de máster expone la labor llevada a cabo dentro del contexto
del máster de Arteterapia y Educación Artística para la Inclusión Social de la Universidad
de Valladolid. El estudio desarrollado plantea como hipótesis que los talleres de
expresión artística dirigidos a personas con discapacidad visual contribuyen a enriquecer
su bienestar personal, así como que el desarrollo de estrategias concretas de inclusión
en instituciones culturales y museos mejora la integración de personas con discapacidad
visual.
La metodología elegida para esta investigación ha sido la teoría emergente de los datos.
En una primera fase, se han realizado entrevistas sobre cuestiones entorno al empleo
del arte como medio de expresión a personas con discapacidad visual, y artistas
plásticos; y sobre programas de accesibilidad a museos a expertos relacionados con
instituciones museísticas y culturales. En una segunda fase, se ha realizado un estudio
de caso, en el cual hemos desarrollado una propuesta de intervención específicamente
diseñada para personas con discapacidad visual, de seis meses de duración, en el que
se han desarrollado tanto prácticas artísticas, como visitas a exposiciones enfocadas a
personas con discapacidad visual. Paralelamente a esto, se ha tenido la oportunidad de
realizar un estudio de caso único con una de las participantes de los talleres. En la
tercera fase se han analizado los datos recabados y se han evaluado en función de los
códigos y categorías establecidos, para obtener una serie de resultados.
Por último, teniendo en cuenta el marco teórico estudiado, los objetivos, e hipótesis de la
investigación, se ha llegado a las conclusiones que se muestran en su correspondiente
apartado.
