La programación neurolingüística en la enseñanza de lenguas extranjeras. Su aplicación en un área curricular de Educación Primaria

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado se articula en torno al enfoque que la Programación Neurolingüística (PNL) permite adoptar en una Disciplina No Lingüística impartida en Lengua extranjera. Se pretende ofrecer una perspectiva innovadora que responda a las necesidades del alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje a través de los Programas “Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras” (AICLE/CLIL/EMILE). El objetivo es indagar sobre las posibilidades que ofrece la PNL para ser aplicada en la enseñanza de una Disciplina No Lingüística e integrada en los Programas AICLE/CLIL/EMILE. Se diseña una propuesta metodológica que interrelaciona el modelo de las 4 C’s de AICLE/CLIL/EMILE con los componentes principales de la PNL con la finalidad de favorecer la adquisición de contenidos lingüísticos y no lingüísticos en los estudiantes de Educación Primaria. El trabajo concluye con la argumentación de vínculos estrechos entre los componentes de ambos programas, así como con efectos positivos que aporta la PNL al aprendizaje de una Disciplina No Lingüística y la flexibilidad que ésta ofrece a la planificación curricular y didáctica.