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dc.contributor.advisorBarranco Izquierdo, Natalia es
dc.contributor.authorGómez Villafáñez, Andrea
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social es
dc.date.accessioned2019-01-22T15:41:11Z
dc.date.available2019-01-22T15:41:11Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/34179
dc.description.abstractEste proyecto que se presenta a continuación, es una investigación cuyo fin es dar respuesta a las necesidades educativas y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en lengua inglesa, utilizando como herramienta principal la técnica Jolly Phonics. En este proyecto se va a explicar cómo funciona esta técnica, pero antes cabe destacar que también se ha trabajado sobre el lenguaje y su importancia, su desarrollo y sus principales componentes y funciones. Posteriormente se ha trabajado ya con la técnica Jolly Phonics, metodología didáctica que pretende enseñar los diferentes fonemas de la lengua inglesa, siguiendo un proceso que lleva a los niños-as a leer y escribir en inglés. Esta técnica al principio poco conocida, cada vez es más utilizada en colegios repartidos por todo el mundo, tras comprobar que es un método eficaz para la enseñanza de la segunda lengua extranjera; el inglés.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subject.classificationJolly Phonicses
dc.subject.classificationEducación Infantiles
dc.subject.classificationIngléses
dc.subject.classificationSyntetic phonicses
dc.titleJolly Phonics como método para la enseñanza de inglés en el aula de Educación Infantiles
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.description.degreeGrado en Educación Infantiles


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