Una propuesta innovadora para la unidad didáctica “Reacciones Químicas” en 1º de Bachillerato

Abstract

Las tendencias más actuales en el mundo de la investigación educativa indican la necesidad de incluir elementos a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje que permitan incrementar la motivación del alumnado. Dentro del campo de las ciencias experimentales, y más concretamente de la Física y la Química, una forma de buscar ese elemento motivador es mediante la realización de prácticas de laboratorio. En este trabajo se propone la realización de experiencias de cátedra por parte del profesor para ayudar a ejemplificar conceptos químicos de forma más sencilla y visual y la posterior realización de prácticas de laboratorio. Además se propone la aplicación de una metodología innovadora basada en actividades lúdico-formativas, de carácter grupal e individual, que permitan desarrollar el pensamiento lógico-científico del alumnado. Una de estas actividades, pretende llevar a cabo la resolución de un enigma gracias a la consecución de actividades de diverso tipo (problemas, experiencias prácticas, actividades de indagación) basándose en el aprendizaje significativo y permitiendo trabajar las siete competencias clave que establece el currículo.