El presente trabajo trata de las dificultades en el pensamiento preoperacional, es decir, las
limitaciones presentes en el pensamiento de los niños de 2 a 6 años.
Para comenzar, expongo de forma breve la Teoría del desarrollo de la Inteligencia de Jean
Piaget, la cual consta de cuatro estadios evolutivos, cada uno de ellos con unas características
propias. Entre ellos, se encuentra el estadio preoperacional, con sus respectivas limitaciones, al
que me referí en un principio.
Hecho lo anterior, muestro detalladamente una serie de pruebas llevadas a cabo con un grupo de
niños, el objetivo principal era comprobar si éstas dificultades de las que hablo se dan hoy en
día en niños que se encuentran en el estadio preoperacional.
Por último, elaboro un informe detallado de las conclusiones obtenidas al relacionar la teoría
con la práctica.
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