| dc.contributor.advisor | Cáceres Piñuel, Marta | es |
| dc.contributor.author | Gordillo Vacas, Antonio | |
| dc.contributor.editor | Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria | es |
| dc.date.accessioned | 2020-07-22T09:15:09Z | |
| dc.date.available | 2020-07-22T09:15:09Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.uri | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41530 | |
| dc.description.abstract | La oferta formativa de idiomas es más amplia y extensa que nunca. Su oferta se
extiende desde la educación tradicional presencial hasta nuevas vías en desarrollo a
través del uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs), como
los Cursos Masivos Online y Abiertos (MOOCs). Los MOOCs plantean una alternativa
a la educación en idiomas reglada e institucionalizada. En este trabajo se realiza un
análisis educativo de los MOOCs con el fin de comprender si esta modalidad de cursos
en línea y abiertos nos proporcionan una alternativa real y de calidad a la educación
reglada tradicional de enseñanza de idiomas. | es |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject.classification | Didáctica de la lengua extranjera | es |
| dc.title | La enseñanza de idiomas a través de MOOCs: análisis y potencial educativo | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es |
| dc.description.degree | Grado en Educación Primaria | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
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