En el presente trabajo pretendemos reflexionar sobre el estado actual de la
enseñanza-aprendizaje del vocabulario en el aula de español como lengua
extranjera. Queremos mostrar la importancia de la competencia léxica en el
desarrollo de las habilidades discursivas y la comunicación. Mostraremos también,
ciertas propuestas didácticas para el afianzamiento y la adquisición del léxico en el
aula de E/LE basadas en una reducción de las instrucciones dadas por McDowell
(1984) y asentadas en la palabra, la imagen y la reflexión para poder alcanzar así
los preceptos marcados por la psicolingüística en el aprendizaje de vocabulario: la
comprensión, la reutilización y la utilización.
This paper intends to reflect about the current state of teaching and learning of
vocabulary in the classroom of Spanish as a Foreign Language (SFL). It wants to
show the importance of lexical competence in the development of discursive skills
and communication. Finally, it will show some educational proposals for
strengthening and acquisition of lexicon in SFL classroom based on a reduction of
the instructions given by McDowell (1984) and settled in the word, image and
reflection to achieve the precepts marked by psycholinguistics about learning
vocabulary: comprehension, reuse and utilization.
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