Fundamentos pedagógicos para la enseñanza-aprendizaje bilingüe en las Comunidades de Aprendizaje

Abstract

Fundamentos pedagógicos para la enseñanza-aprendizaje bilingüe en las Comunidades de Aprendizaje es el título de éste Trabajo Fin de Grado (TFG) que pretende realizar una análisis de las teorías que dan soporte a las los Grupos Interactivos en las Comunidades de Aprendizaje y al papel del voluntariado en las clases de lenguas extranjeras. El TFG está contextualizado en el IES Leopoldo Cano de Valladolid en una situación real que es el aula de 1ºB en el área de conocimiento de lenguas extranjeras (inglés). Hemos podido observar cómo la participación de los voluntarios mejoran los resultados y la convivencia en el aula con la evolución positiva del alumnado entre noviembre de 2012 y junio de 2013.