Propuesta didáctica para la mejora del desarrollo afectivo, lingüístico y matemático en el alumnado con síndrome Prader – Willi en Educación Primaria

Abstract

El síndrome Prader – Willi es una enfermedad neuroconductual que, aunque se denomina enfermedad rara debido a que afecta a un número muy reducido de personas, debería ser considerado como un trastorno de relevancia clínica por ser una de las causas más frecuentes de obesidad. Las manifestaciones clínicas influyen en la desregulación hipotalámica afectando a importantes funciones como pueden ser el control emocional, la secreción múltiple de hormonas, los mecanismos de saciedad alimentaria y el ciclo del sueño. Un diagnóstico preciso va a permitir diferenciarlo de otros trastornos genéticos y de otras patologías que afectan a la función hipotalámica, al mismo tiempo que facilita valorar la gravedad de las manifestaciones y el riego de repetición en una misma familia.

Prader – Willi syndrome is a neurobehavioral disease that, although it is called a rare disease because it affects a very small number of people, it should be considered a clinically relevant disorder as it is one of the most common causes of obesity. The clinical manifestations influence hypothalamic dysregulation, affecting important functions such as emotional control, multiple hormone secretion, food satiety mechanisms and the sleep cycle. An accurate diagnosis, will allow it to be differentiated from other genetic disorders and other pathologies that affect hypothalamic function at the same time that it facilitates assessing the severity of the manifestations and the risk of repetition in the same family.