Competencia en Cambio Climático de los alumnos y alumnas de Educación Primaria en la localidad de Moralzarzal

Abstract

El presente estudio pretende establecer el nivel en Competencia en Cambio Climático (3C) de los alumnos de Moralzarzal, y la importancia que se le da a trabajar el cambio climático en los centros educativos. Como muestra se han tomado los alumnos y alumnas de 5º curso de dos centros de ese mismo municipio (C.E.I.P San Miguel Arcángel, con 64 alumnos, y el Laude Fontenebro, con 31 alumnos). El análisis de datos se ha desarrollado mediante la triangulación de diferentes fuentes con el objeto de analizar el caso desde acercamientos tanto cualitativos como cuantitativos, entre las que se incluyen un cuestionario elaborado por expertos en Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Valladolid y la Universidad de Salamanca. Tras el análisis de los datos obtenidos, se establece cuál es el nivel en Competencia en Cambio climático de los alumnos, y qué importancia se le otorga a educar en cambio climático desde los centros.