Evaluación formativa y compartida en Educación Infantil: camino hacia la mejora del aprendizaje de los alumnos

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo el diseño y realización de un sistema de Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) con alumnos de Educación Infantil. Para su puesta en práctica, se ha buscado información basada en bibliografía y se ha participado en el seminario de “Evaluación Formativa y Compartida en Educación” en la Facultad de Educación de Segovia. Este trabajo detalla el desarrollo de una Unidad Didáctica cuya temática es la primavera, con alumnos de 4 años basada en sistemas de EFyC. Para ello se han utilizado diferentes técnicas e instrumentos de evaluación propios de dicho sistema. Las técnicas empleadas ha sido la observación sistemática, evaluación compartida y autoevaluación del alumno. Los instrumentos diseñados y utilizados son: el diario de clase, test de valoración de conductas, lista de control, anecdotario, portafolio y ficha de observación tanto individual como grupal, así como también escala gráfica y escala numérica. Los resultados indican la adquisición de conocimientos por parte del alumnado y la mejora de su proceso de aprendizaje, siendo conscientes de ello. Como ventajas encontradas destaca que se adquiere un aprendizaje más significativo, el feedback al alumnado fomenta la motivación y que la información que se recoge es real. Respecto a los inconvenientes, su realización conlleva mucho tiempo y carga de trabajo para el docente, y que tanto la maestra tutora del grupo como los alumnos desconocían este sistema de EFyC.