Procesos de identización en el arte contemporáneo: construir una identidad colectiva a través de una cartografía identitaria en la red

Abstract

En base a las propuestas de la nueva museología y la educación patrimonial se pretende profundizar, desde la perspectiva educativa, en los procesos de identización en el arte contemporáneo. En este estudio el arte contemporáneo se muestra como herramienta para la generación de identidades colectivas, cumpliendo así con la función social y cultural del arte que se plantea desde las posturas teóricas. Para ello se ha diseñado una acción educativa con una actividad clave: una cartografía identitaria virtual donde los participantes generan un mapa de la identidad colectiva entramada por ellos a partir de elementos patrimoniales individuales que comparten y consensuan. A través del método etnográfico se obtienen dos principales resultados: en primer lugar, la construcción consciente de una identidad del grupo, en la que tienen cabida los elementos patrimoniales trabajados y en segundo lugar la importancia de la afectividad en la creación de lazos identitarios.

Based on the proposals of the new museology and heritage education the aim is to deepen, from an educational perspective, in the identization processes in contemporary art. This study aims to show contemporary art as a tool for the generation of collective identities, thus fitting in the social and cultural function of art that arises from the theoretical positions. For this purpose, we have designed an educational action with a key activity: a virtual identity mapping where participants create a map of collective identity lattice them from individual heritage that they share and discuss together. For the design and development of this research it has been used the ethnographic method that starts from the observation of a data collection and content analysis of qualitative type for the interpretation of the data. From all the information they are obtained two main results: the first one, the conscious construction of a group identity, where the worked heritage elements have a place and, the second one, the importance of affectivity to create identity ties. The conclusions of this work are directed to the value of educational mediation in the processes of patrimonialization and identization, as an element to produce a change in people and as a context for research. Thus the contributions made by this research focus on the processes of identification as a next step to patrimonialisation through an educational proposal that emphasizes the links between people and objects.

Com base nas propostas da nova museologia e património educação é aprofundar, a partir de uma perspectiva educacional, processos identização na arte contemporânea. Este estudo tem como objetivo mostrar a arte contemporânea como uma ferramenta para a geração de identidades coletivas, cumprindo assim a função social e cultural de arte que surge das posições teóricas. Para isso criamos uma ação educativa com uma actividade fundamental: um mapeamento de identidade virtual onde os participantes criam um mapa de identidade coletiva retículo-los de ativos individuais para compartilhar e concorda juntos. Para a concepção e desenvolvimento desta pesquisa foi utilizado o método etnográfico de observação para coleta de dados e análise de conteúdo para a interpretação qualitativa dos dados. Tudo isso são obtidos dois resultados principais: em primeiro lugar, a construção consciente de uma identidade de grupo, em que alguns dos ativos trabalhistas e em segundo lugar, a importância da emoção na criação de laços de identidade. As conclusões deste trabalho visam o reforço da educação processos de mediação patrimonialização e identização como um elemento para produzir uma mudança nas pessoas e como um contexto para a investigação. Assim, as contribuições feitas por este foco de pesquisa em processos identização como após a patrimonialização através de uma proposta educacional que enfatiza as ligações entre pessoas e objetos etapa.