La emergencia de lo identitario en los alumnos y alumnas de Primaria a través de la educación artística, plástica y visual

Abstract

La finalidad de este trabajo es explorar la identidad del niño: cómo emerge, cómo se expresa y se representa utilizando la educación artística (plástica y visual) a través de una propuesta de intervención educativa la cual nos permite abordar la diversidad del aula y la identidad individual y grupal utilizando como vehículo la educación artística, plástica y visual. Las propuestas llevadas al aula nos permiten observar la expresión identitaria de cada alumno, tanto individual y grupal, generando un vínculo con uno mismo y con el grupo-clase.

The purpose of this work is to explore the identity of the child: how it emerges, how it is expressed, and how it is represented using artistic education (plastic and visual) as a vehicle through an educational intervention proposal which allows us to address classroom diversity and individual and group identity using artistic, plastic, and visual education as a medium. The proposals implemented in the classroom enable us to observe the identity expression of each student, both individually and as a group, creating a connection with oneself and with the class group.