Estudio de las plantas en Educación Infantil a través de metodologías activas

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado se centra en mostrar que la aplicación de metodologías activas en la enseñanza de las ciencias, específicamente en el estudio de las plantas en un aula de tercer curso de Educación Infantil, no solo es viable, sino que también mejora significativamente el proceso de aprendizaje. La propuesta de intervención diseñada y desarrollada se enfocó en promover un aprendizaje participativo y significativo mediante la utilización de rutinas de pensamiento, las cuales facilitaron la reflexión y el análisis crítico de los conceptos científicos, así como la exploración activa. Los resultados obtenidos indican una notable predisposición del alumnado hacia el aprendizaje, así como un incremento en el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales. Estos elementos contribuyeron positivamente a la adquisición profunda de los contenidos, demostrando la plena viabilidad y efectividad de las metodologías activas y las rutinas de pensamiento en el contexto específico de Educación Infantil.