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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68532

    Título
    Estudio de las plantas en Educación Infantil a través de metodologías activas
    Autor
    García Hernando, Julia
    Director o Tutor
    Vega Agapito, María VictoriaAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de SegoviaAutoridad UVA
    Año del Documento
    2024
    Titulación
    Grado en Educación Infantil
    Abstract
    Este Trabajo de Fin de Grado se centra en mostrar que la aplicación de metodologías activas en la enseñanza de las ciencias, específicamente en el estudio de las plantas en un aula de tercer curso de Educación Infantil, no solo es viable, sino que también mejora significativamente el proceso de aprendizaje. La propuesta de intervención diseñada y desarrollada se enfocó en promover un aprendizaje participativo y significativo mediante la utilización de rutinas de pensamiento, las cuales facilitaron la reflexión y el análisis crítico de los conceptos científicos, así como la exploración activa. Los resultados obtenidos indican una notable predisposición del alumnado hacia el aprendizaje, así como un incremento en el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales. Estos elementos contribuyeron positivamente a la adquisición profunda de los contenidos, demostrando la plena viabilidad y efectividad de las metodologías activas y las rutinas de pensamiento en el contexto específico de Educación Infantil.
    Materias Unesco
    24 Ciencias de la Vida
    5802 Organización y Planificación de la Educación
    Palabras Clave
    Plantas
    Pensamiento
    Ciencias
    Metodologías activas
    Departamento
    Departamento de Ciencias Experimentales
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68532
    Derechos
    openAccess
    Collections
    • Trabajos Fin de Grado UVa [31349]
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    Nombre:
    TFG-B 2125.pdf
    Tamaño:
    1.798Mb
    Formato:
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