Psicología Positiva: propuesta de intervención de fortalezas de carácter en Educación Infantil

Abstract

Esta Propuesta de Intervención de Trabajo de Fin de Grado se centra en la aplicación de la Psicología Positiva, específicamente en la intervención para el desarrollo de fortalezas de carácter en Educación Infantil. El propósito principal es diseñar un programa de intervención didáctica que promueva el bienestar individual a través de la identificación y fortalecimiento de ciertas cualidades personales esenciales. El programa de intervención se enfoca en tres de las veinticuatro fortalezas de carácter destacadas por la Clasificación VIA: creatividad, inteligencia emocional y trabajo en equipo. El objetivo de la intervención es integrar activamente estas fortalezas en las actividades diarias de los niños, para así fomentar su uso práctico y continuo, contribuyendo significativamente a su desarrollo personal y social. Esta propuesta busca no solo aumentar el conocimiento sobre estas fortalezas, sino también implementar estrategias concretas que faciliten su aplicación efectiva en el contexto educativo inicial.

This Final Degree Project Intervention Proposal focuses on the application of Positive Psychology, specifically on the intervention for the development of character strengths in Early Childhood Education. The main purpose is to design a didactic intervention programme that promotes individual well-being through the identification and strengthening of certain essential personal qualities. The intervention programme focuses on three of the twenty-four character strengths highlighted by the VIA Classification: creativity, emotional intelligence and teamwork. The aim of the intervention is to actively integrate these strengths into the children's daily activities in order to encourage their practical and continuous use, thus contributing significantly to their personal and social development. This proposal seeks not only to increase knowledge about these strengths, but also to implement concrete strategies that facilitate their effective application in the initial educational context.