Bilingüismo y deporte: una estrategia educativa en Arusha, Tanzania.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) propone un proyecto de cooperación para el desarrollo en Arusha, Tanzania, para mejorar el inglés de los estudiantes de primaria mediante actividades deportivas. En Arusha, la transición del swahili en primaria al inglés en secundaria limita la continuación de estudios y el acceso laboral. El proyecto nace inspirado por una lado en la educación bilingüe de Castilla y León, y por otro por la labor de la ONG Maisha Roots en Tanzania. La propuesta es una estrategía educativa innovadora basada en la enseñanza del inglés a través del deporte. El trabajo se enfoca desde el análisis de la entidad no gubernamental, aplicando teorías empresariales como la Teoría de la Agencia, el Liderazgo Situacional y las Necesidades Aprendidas de McClelland, lo que conduce a una reestructuración organizativa y a la búsqueda de la eficiencia en la gestión de equipos, con la elaboración de perfiles específicos y el uso de técnicas de liderazgo y motivación. Se especifican indicadores de éxito centrados en la calidad de la enseñanza y el cumplimiento de los fines propuestos. El proyecto busca profesionalizar las ONGD, mejorar la calidad de la cooperación entre entidades, y motivar a los estudiantes tanzanos hacia el bilingüismo, posibilitando así sus oportunidades de desarrollo.