El cuento como recurso del aula de audición y lenguaje: intervención de dislalia

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado busca recalcar la importancia que tiene tratar el trastorno del habla conocido como dislalia. El principal objetivo es mostrar una propuesta de intervención de un niño con dislalia orgánica, basada en cuentos. Se ha llevado a cabo una intervención para un alumno de 1º de Educación Primaria que presenta dislalia orgánica. Se plantea una metodología con el cuento infantil como hilo conductor. La dislalia es uno de los trastornos más comunes en las aulas y es importante detectarla y trabajarla para poder ver resultados.

This Bachelor's Dissertation aims to emphasise the importance of addressing the speech disorder known as dyslalia. The primary objective is to present an intervention proposal for a child with organic dyslalia, based on storytelling. An intervention has been conducted for a 1st grade Primary Education student who exhibits organic dyslalia. The methodology proposed employs children's stories as the central theme. Dyslalia is one of the most common disorders in classrooms, and it is crucial to identify and address it in order to see results.