Un Viaje por el Teatro Clásico de Roma. Una propuesta de ABP

Abstract

En este trabajo presentamos, a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una situación de aprendizaje sobre el teatro latino, en concreto la comedia, trabajando con una de las comedias más famosas, Miles Gloriosus, obra del escritor Plauto. Esta actividad fomenta la inclusión de las nuevas tecnologías, para una educación de calidad, a través de un podcast educativo. Además, para una comprensión mayor de lo que supone la comedia de Roma, se incluyen una serie de actividades y criterios de evaluación que permiten a los alumnos el desarrollo del pensamiento crítico y la adquisición de los objetivos de etapa con sus descriptores y las competencias propias de la asignatura de Cultura Clásica.

In this work we present, through the Project Based Learning (PBL) methodology, a learning situation about Latin theater, specifically comedy, working with one of the most famous comedies, Miles Gloriosus, a work by the writer Plauto. This activity encourages the inclusion of new technologies, for quality education, through an educational podcast. Furthermore, for a greater understanding of what the Roman Comedy entails, a series of activities and evaluation criteria are included that allow students to develop critical thinking and acquire the stage objectives with their descriptors and their own competencies of the subject of Classical Culture.